如何教育孩子
家长的不良情绪会干扰孩子孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩的内心不安的背后的这些情绪干扰源— —家长的内心焦虑与浮躁。这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情 绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自 己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只 有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静 下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到 内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每 个人心里流过。效果在哪里？在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心 ，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉 淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教 育专家的东西在自家家庭里去实现。
家长的不良情绪会干扰孩子
孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩的内心不安的背后的这些情绪干扰源— —家长的内心焦虑与浮躁。这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情 绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自 己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只 有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静 下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到 内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每 个人心里流过。效果在哪里？在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心 ，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉 淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教 育专家的东西在自家家庭里去实现。
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